“孩子們太喜歡在農場里了”，南京生態式美育落地鄉村幼兒園

    “田園蟲鳥唱，四季果蔬香；師幼齊動手，益智又健康......”南京市溧水區洪藍街道中心幼兒園（以下簡稱“洪藍中心幼兒園”）以兒童為紐帶，以環境為載體，開發本土生態特色課程，構建生態式美育教育體系，孩子們在大自然中深度參與體驗，不斷探索生態式美育落地鄉村幼兒園的實踐。
    共生共長，親手建造“生態”幼兒園
    踏入校園，一條藝術長廊宛如彩虹橋般連接著學校的“陽光樓”與“藍天樓”，周邊的花園、百果園、小鳳凰農場錯落有致，植物花卉四季次第開放。
    早在2020年，剛剛上任的曹禮霞園長，看到的僅是一幢教學樓，戶外一叢叢雜亂的衰?，圍墻邊污水橫流，沒有孩子們可持續探索的空間及環境。“當時給我的感覺是，不像一所幼兒園的幼兒園。”曹禮霞回憶道。
    曹禮霞當下就決定，要一步一步改變這里。無論是開學季還是寒暑假，曹禮霞整天泡在幼兒園里，帶著老師們一起探索、打造孩子們的天然游戲場。如今，不僅幼兒園內四季更迭，蟲鳴鳥唱，旁邊的荒地也變成一片郁郁蔥蔥的小鳳凰農場，果樹競相生長。

    “大自然是賜予幼兒感知生命、感受成長的最好禮物，通過環境改造，春耕、夏耘、秋收、冬藏，為幼兒直接感知大自然提供了最好的機會?！辈芏Y霞自豪地說道。幼兒園與當地政府、環保部門攜手合作，共同為孩子們打造一個綠色、健康、可持續的成長環境，使環保行動融入孩子們的日常生活?！耙悦澜櫽變?，就要讓他們親近大自然，讓環境改變潛移默化地影響孩子們?！?br>     向美而行，開發本土多樣生態課程
    秋日，從田里采摘來新鮮的花生、山芋、南瓜，經過他們的小手制作，孩子們在農場里搭建起自己的田野廚房。

    除了因地制宜對園區環境進行綠色改造，洪藍中心幼兒園還把“生態式美育”的理念融入到教學之中，依托園內自然生態環境，開發“生態式美育”園本課程，以“活教育”作為幼兒園課程的理論基礎與精神基石?！昂⒆觽兲矚g在農場里了，曹園長和我們說，能在戶外開展的課程就不要放在室內?！焙樗{街道中心幼兒園趙婷老師介紹。

    在幼兒園師幼共同打造的香草園，有薄荷、迷迭香、金銀花等多種中草藥，老師帶領孩子們做香囊、開藥鋪；他們在這里觀察寫生、探秘昆蟲；飼養屋里，孩子們與小動物親密互動；森林運動場里的烏桕、彩葉楊，吸引了許多鳥兒棲息筑巢，孩子們用畫筆記錄；還有那如月芽般的雨水花園，對積聚的雨水進行收集、凈化、再利用，孩子們身臨其境地接觸生態理念。

    “通過挖掘本土化、傳統化與藝術化的教育內容，我們開發了園內特色生態文明的系列課程，打造鄉村幼兒園學前教育的名片?！辈芏Y霞介紹說。
    美育潤心，構建鄉村生態教育體系
    “剛出生的長江江豚和你們差不多高，他們剛出生也喜歡黏在媽媽身邊......”南京江豚水生生物保護協會的工作人員向小朋友普及知識，洪藍中心幼兒園中班的全體孩子們聽得認真，不時地回應講解員提出的問題。

    江畔童行活動，讓孩子們漫步江邊，眺望長江江豚躍出水面的身姿；湖畔童趣活動，讓孩子們走進玄武湖，仔細觀察水底植物的奧秘；走進水-Park科技館，孩子們探索污水變清流的奧秘......“每逢春秋兩季，幼兒園都會組織生態文明綜合實踐活動，讓孩子們親近自然、感受自然、理解自然?！辈芏Y霞說。

    通過寓教于樂的方式，孩子們在玩耍中學習，培養了環保意識?！爸挥杏H身經歷春花秋月的更迭和日月星辰的壯美，孩子們才能深刻理解山水林田、湖草鳥獸之間那不可分割的生命聯系，進而體驗到充滿詩意的生活感受?！辈芏Y霞說。
    除此以外，洪藍中心幼兒園在“世界地球日”“世界土壤日”以及“六五環境日”等主題節日，組織孩子們通過畫展、圍裙劇展演等形式向家長和居民宣傳環保知識，將生態美育融入孩子們的日常生活中，使他們在社區中通過參與環保宣傳和實際行動推廣環保理念。

    “幼兒園精心培育的，不僅僅是孩子們的知識之樹，更是他們心中的生態之林。一旦生態審美素養在孩子心中生根發芽，它便如同春日細雨，無聲卻持續地影響著他們的言行舉止。”曹禮霞說。